《观察》

武进区礼嘉中心小学 沈洁

【教学目标】

1、知道人体有哪些观察器官。

2、能运用各种观察器官进行观察。

3、体会到用工具观察更有效。

4、意识到科学家都具有良好的观察能力。

 

【教学重难点】

重点： 用多种感官和工具进行观察。

难点： 描述观察物体的感觉。

 

【教学准备】

糖水、一次性塑料杯、吸管、不透明的大口袋、生姜、白醋、水、食品袋、硬币、布料、放大镜、手持显微镜、听诊器。

 

【教学过程】

一、戏剧性导入:

1、上课之前老师要给大家讲一个小故事：

从前，有一位医学教授，为了训练学生们的观察力，一天上课时，他端来一杯液体，他请学生认真模仿他无声的动作，这位教授只做了两个简单的动作：蘸和尝。等学生都模仿完毕，教授请他们谈谈发现，几乎所有的人都告诉他，液体是甜的。故事里的教授是怎么做的呢？请同学们仔细观察老师的动作。

2、我也请几位同学们来模仿一下。

3、你有什么发现？

看来这几位同学和教授的学生们的发现是一样的呢。

4、那这是什么液体呢?教授告诉他的学生们：杯子里装的是糖尿病人的尿!而当教授的学生们听到自己尝的是尿后，也纷纷作呕。

5、难道这个故事中的教授自己也尝了尿液吗？有没有哪位同学通过刚才的观察，发现了教授动作中的奥秘？

6、你的观察真仔细！最后，故事中的教授才慢条斯理地告诉他的学生们：“我刚才伸入杯中的是食指，而尝的却是中指。”

7、当然老师的这个杯子里装只是一些糖水，并不是真的糖尿病人的尿液，是可以尝的。

8、听了这个故事，你有什么感想吗？

9、对，观察一定要细致。今天我们就一起来学习《观察》。[板书：观察]

二、认识感觉器官，了解观察方法

1、今天这节课老师给同学们带来了一个袋子，同学们想不想通过自己的观察来了解袋子中的物体？

那就请同学们听一听老师的要求：

（1）不打开袋子，小组成员轮流观察袋中的物品。

（2）组员把观察到的信息汇总、讨论之后作出判断 。

（3）观察时要安静、认真、仔细。

（4）观察结束后，将材料袋收好，坐端正。仍然不打开袋子！

2、要求清楚了吗？老师给大家一分钟的时间进行观察。现在请小组中坐在左后方的同学将袋子从桌肚里拿出来，拿出来以后，小组成员就可以按照要求开始你们的观察。

3、好，停。请同学们将袋子放好，仍不打开。接下来老师要请同学们说说你们小组通过观察，做出的判断。同学们可以参照老师的方式来汇报。

比如说刚才的那杯，我们小组用  眼睛看  的方法，发现了 杯子里的是液体、颜色微黄 ；用 舌头尝 的方法，发现了 液体是甜的 ，通过这些信息，我们判断杯子里是： 黄糖水 。

4、生：（1）用手摸（捏），也就是用我们的皮肤这一感觉器官。[板书：手（皮肤）]

（2）用鼻子闻。[板书：鼻子]怎么闻？谁能给大家示范一下闻的时候该怎么做？

（3）还有别的方法吗？（用袋子敲一下桌子）耳朵可以听到什么？[板书：耳朵]

5、通过用这些方法进行观察，我们得到了一些信息，并且能根据这些信息做出了初步的判断。[板书：收集信息]

6、对于袋子中的部分物品，我们通过观察已经判断出来了，可是我们对于袋子中的其他东西还不能确认，还需要再进一步观察，你觉得还可以怎么做？

7、10秒钟时间，打开用眼睛看。[板书：眼睛]通过用眼睛再进一步观察，我们已经确认了大多数的物品，可是老师要问问大家，小袋子里装的都是水吗？

8、对于小袋子里装的到底是不是水，我们可以通过怎样的观察方法来确认？

还可以用舌头尝。谁能给大家示范一下怎么去尝？可以用吸管。尝：味道 [板书：舌头]

9、老师要提醒大家：对于未知的物品不能随便去闻和尝。

10、今天老师为大家准备的液体都是可以尝的！同学们可以将袋子里的液体倒入一个塑料杯里，老师在另一个塑料杯里给大家提供了吸管，大家可以用尝的方式进行观察，但是只能尝一次，我们要注意卫生，观察结束后把你用过的吸管放回空塑料杯中。等小组成员都观察结束后，把用过的物品整理好放回桌肚里。（演示）老师给大家30秒时间。

11、刚才大家用了多种方式进行观察，其实我们用眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、耳朵等这些感觉器官去收集各种信息，就是观察。 [板书：感觉器官]

12、并且，各种感官收集的信息不同，只有运用多种感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。

三、利用工具观察

1、但在生活中观察时，常会遇到这种情况，用眼睛来观察细小物体的时候往往会看不清楚，这时候可以怎么办呢？[板书：放大镜]

那如果用了放大镜还是看不清楚怎么办呢？比如去医院验血，医生要观察血液的成分，用肉眼和放大镜都都看不清，怎么办呢？（显微镜）

2、今天老师给每个小组提供了一个手持显微镜，我们一起来看看如何使用手持显微镜。（播放视频）

3、老师给每个小组两分钟时间，请同学们先用眼睛仔细观察布料，然后再用放大镜观察，最后再用手持显微镜来观察。看看你有没有什么不同的发现？材料在小组中坐在右后方的同学桌肚里。

4、请同学们把材料收好，放回桌肚里。通过这三次观察，你有什么感受？

通过显微镜可以观察到我们肉眼无法观察到的东西，我们一起来看一下高倍显微镜下的常见物体吧，看看你能不能猜出都是些什么东西。（播放视频）

5、借助放大镜和显微镜来观察，可以看到更细微的东西，也看得也更清楚。

6、现在同学们都坐得很端正，那我想问问大家，你们现在这样坐着，能听到你们同桌的心跳声吗？

7、那怎样才能听到同桌的的心跳声呢？（医院的医生给病人看病的时候会使用听诊器）那接下来就请同学们动手试一试吧。[板书：听诊器]借助听诊器可以让我们听得更清楚。

8、想要观察得全面，除了运用多种感官以外，有时还需要借助工具来观察。

9、我们除了可以借助放大镜、显微镜、听诊器观察以外，还可以借助许多其他的观察工具：望远镜、温度计、天文望远镜等。用工具进行观察可以使我们的观察更全面、更具体。[板书：借助工具观察]

四、拓展延伸

1、观察是科学研究中收集证据的一种重要方法。很多科学家往往都非常善于观察，我们一起来看看鲁班发明锯子的故事吧。（播放视频）

2、通过这节课的学习，你清楚怎样才能全面地观察了吗？

3、其实我们每天所做的观察和科学家们是一样的，希望同学们在日常生活中也能多多观察，做个生活中的有心人，也许你就是未来的科学家！