礼嘉中心小学青年教师培养方案
礼嘉中心小学青年教师培养方案
暨学校第二轮动车组行动计划（2015.9-2018.8）
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校发展大计。我校青年教师动车组自2012年成立以来，动车组共18位成员在三年中，一步一个脚印，个个有发展，人人有进步。为了使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定第二轮青年教师动车组培养方案。
一、培养目标
规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过对青年教师分层培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。
二、培养对象
教龄15年以下的所有青年教师共28人。按教龄和发展状态来分：
启动组（上岗1-2年）：培养工作从“应知 应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。（附名单：唐莹、张梦、熊达燕、徐非共4人）
提速组（教龄3-8年）：按照每个青年教师个性发展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标地自我发展。（附名单：黄彩玉、俞瑛、朱鑫昱、陆海花、王丽琴、王丹凤、王琪、陆黎红、张敏玉、顾洁蓉、毛小青、奚丽波、周清、羊惠静、殷虹艳、宫祥梅、邵健华、奚亚云、王苏君、贺斌共20人）
动车组（教龄9-15年）：重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。（附名单：王新旦、刘林、尹丽芬、高佳、共4人）
三、培养措施
1、加强领导建“班子”。 为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：
语文总负责人：何文英、陆芳
数学总负责人：王小明、王丽萍
其他学科总负责人：周学东
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阶段 |
科目 |
领衔人 |
成员 | |
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启动组 |
语文 |
史祥琴 |
唐莹、张梦 | |
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数学 |
吴洪芳 |
熊达燕、徐非 | ||
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提速组 |
语文 |
张红亚 刘林
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王丽琴、俞瑛、朱鑫昱、陆海花 王丹凤、顾洁蓉、张敏玉、毛小青、奚丽波 | |
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数学 |
陆敏仪 |
周清、羊惠静 | ||
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英语 |
毛华 |
黄彩玉、王琪、殷虹艳、宫祥梅 | ||
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体育 |
郑伟峰 |
陆黎红、贺斌 | ||
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音乐 |
李明玉 |
邵建华、奚亚云 | ||
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美术 |
施幼凤 |
王苏君 | ||
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动车组 |
语文 |
史祥琴 |
刘林、王新旦、 | |
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数学 |
陆敏仪 |
尹丽芬、高佳 | ||
2、自我规划明“路子”。有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。学期初，要求40 周岁以下的青年教师着手制定3 年自我发展规划计划书，分析自身的现状，自身的优势，自身的不足，确立自己的奋斗目标，努力的方向等。
3、以老带青结“对子”。充分发挥学校教学骨干的引领作用：已获得市、区学科带头人、骨干教师、市教坛新秀称号的教师对所指定的青年教师进行一对一指导；校工会组织签订“师徒结对”协议，要求师傅从师德、工作态度、工作方法、业务素养上对新教师进行全方位的指导，提高新教师的教育教学水平，使其尽早进入角色；继续开展“与名校联谊，与名师结对”活动，充分利用学校人才资源的优势，让青年教师在教学实践与教学理论上不断进步。
4、实践锻炼压“担子”。课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课 堂研究。我们坚持以课堂为主阵地，开展以下一些活动：青年教师基本功训练，骨干教师展示课，师徒结对汇报课。
5、竞赛比武搭“台子”。给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“青年教师平板展示活动”，“青年教师课题研究活动”，“青年教师基本功竞赛”，“青年教师评优课”，“青年教师汇报课”等，让青年教师各显其能，各领风骚。
6、更上层楼架“梯子”。多管齐下，为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。一是邀请教育行家来学校讲学，拓宽视野。二是创设机会组织青年教师外出参观学习，博采众长。
四、工作要求
（一）、启动组青年教师
总体要求：头两年参加工作的教师要全面、全方位地参与对学生的教育教学管理，主动承担班主任或副班主任工作，在最短的时间内以最快速度适应和熟悉教育教学工作。
具体要求：
1、开展师徒结对活动。举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取师傅的帮助，在师傅的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。
2、认真学习。认真学习教材，学习新课程标准，学习所教学科的规范，快速通读一学年所教学科知识。坚持自学，努力钻研。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于5000字的书面摘录或心得体会。
3、认真备课、上课、开展有效课外辅导等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于1000字且有一定深度的教学反思。
4、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，其中听师傅的课不少于10节；每学期书面评课稿至少2节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。每学年上交“我的成功教学案例”不少于5篇。
5、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或副班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。
6、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。
7、每学年撰写论文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。
8、三年中必须成长为学校的青年骨干教师。
（二）、提速组青年教师
1、加强学习。一学期至少要读一本教育教学的专著，做好摘录工作。每学期至少要5000字的摘抄。每次外出学习必须写心得体会，上传校园网。
2、主持开展主题沙龙研究活动。要求研究内容真实、可行，通过讨论能切实解决提出的部分问题，并能在后续活动中尽量使问题得到彻底解决。
3、每学期上一堂专业展示课（汇报课），同时要勇于承担对外的实践课任务。
4、参与（或主持）校级及校级以上课题研究。参加每一次论文评比，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度，每学年至少要2篇以上文章获奖或发表。每学年上交“我的优秀教案”3篇。
5、教学工作效果明显，实绩突出。
6、做好班主任或副班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉。
7、通过3-5年发展，必须进入“五级梯队”行列。
（三）、动车组青年教师
1、 加强理论学习，认真阅读业务杂志，每月教育摘记不少于3 篇，并写好心得体会；每月撰写一篇具一定质量的主题式教学反思和一篇500 字以上的教育、教学故事或教学随笔，上传校园网。
2、积极主动开设创新课、精品课；积极主动地争取承担校级以上的交流课、公开课等。每学期至少一节。
3、课题研究。必须参加或主持一个校级或校级以上的课题研究，每学期必须写好课题阶段性总结。
4、论文写作。参加每一次论文评比活动，每学期至少写一篇与课题有关的教育教学论文，或创新教育教学案例，并主动参加上级教育行政或教研部门组织的征文评比，每年至少2篇以上论文获奖或发表。（其中1篇必须在国家级杂志发表或获得区级以上一等奖）
5、参加教学评优课比赛。必须参加每学年举行的青年教师评优课比赛，要努力获得好的成绩。三年中必须有一次区级公开课或区级评优课二等奖以上。
6、积极主动承担班主任工作。
7、条件成熟的老师要主动热情地承担师傅的责职，帮助学校培养好更多的教学骨干。 三年中必须有一名徒弟在其带领下指导下，获得明显进步，获得优秀师徒评价。
8、积极参加学校组织的各种教学研究或沙龙活动，在活动中发表有观念的论述。
9、积极主动开发本学科校本教材。三年中在校本开发中必须有其承担部分。
10、三年中，在原有“五级梯队”的基础上至少上升一个台阶。
备注：各阶段主要领衔人要根据阶段培养要求，每学期期初制定切实可行的培养计划，并根据计划，扎实落实各项活动，并做好记录，每学期末对所培养教师进行考核并写好总结。分学科总负责人负责各学科内各阶段成员的发展状况进行督查与评估，并指导教科室完成培养方案的评价考核。
五、考核评价
教科室要按照青年教师培养方案，对学习、培训、汇报课、综合素质考查等成绩进行记录，制定考核细则：评价采用十分制。
1、按要求完成学习笔记得2分，
2、对学习笔记有思考并写下心得得1分，
3、外出参加各类培训后及时写好交流材料得1分，
4、积极上好各级各类公开课得1分，
5、参加各类论文评比得1分，发表或获奖一篇得1分，
6、参加每一次课题研究活动得2分，主持校级以上课题得1分。
以上六项得分合计在7分以上为合格，不合格的青年教师扣除部分教科研奖。同阶段青年教师按考评总分排序，排名在前列者，进行表彰奖励，并作为青年教师评优及职称评定的重要依据。
2015年10月
礼嘉中心小学青年教师发展学期考核表
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姓名 |
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性别 |
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考核时间 |
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工作年月 |
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教龄 |
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称号及授予时间 |
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专业技术职务 |
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任教班级和学科 |
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序号 |
考核项目 |
分值 |
自评分 |
指导老师评分 | |||
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1 |
学习笔记 |
2 |
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2 |
反思交流 |
1 |
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3 |
听课反馈 |
1 |
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4 |
各类公开课 |
1 |
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5 |
论文撰写 |
1 |
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6 |
论文获奖或发表 |
1 |
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7 |
参与课题研究 |
2 |
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8 |
主持课题 |
1 |
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合计 |
10 |
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考核老师签名 |
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