《现代与经典》全国小学数学观摩研讨活动心得

非常感谢学校能给我提供这次学习的机会，两天半的时间，我们听了周卫东、贲友林、张齐华等10为优秀老师的观摩课。作为一名新教师，经验不够丰富，现代与经典给了我很多的启发和帮助。大师们课堂上的睿智让我感悟到教育是一门没有停止的学习之路。

一、10月18日，第一堂观摩课来自于江苏省南京市长江路小学的周卫东校长。周老师执教的《认识负数》，在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使学生感到熟悉，又感到亲切。

二、南京师范附属小学贲友林老师执教的《解决问题的策略》。贲老师真正把课堂还给了学生，以学生为主体，锻炼了学生的解决问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。

三、数学王子张齐华的《认识百分数》。张老师声音很有磁性，语言充满时代生活气息。千教万教教人求真，真学习，举例、画图、提问、提示，给学生学习的工具和方法，课如人生，这不单单是数学教育，也是思想品德教育。这是教育最美好的样子。

四、江苏省苏州大学实验学校徐斌执教的《解决问题的策略》。徐老师的课堂重在引导孩子寻找关联条件，从条件想起，并提出问题以及解答问题。引导孩子自己提出问题并解决问题。自然而舒畅，朴素而实用。

五、南京市长江路小学的丁爱平老师执教的《用字母表示数》。丁老师循循善诱、温和细腻的课堂，再一次诠释了用字母表示数的真谛。学生真正体会到了“代”的简洁性和概括性。

六、江苏省江阴市实验小学强震球老师的《认识厘米》。强老师的课完全调动了孩子们的学习积极性，孩子们被他牢牢地吸引住了，他非常自然地引出了学习厘米的需要，孩子们在他的引领下享受着数学的快乐。

10月19日，郑毓信教授给我们作了《“深度学习”的理论与教学实践》报告。郑教授的报告很接地气，对当前教育中的问题一针见血，教师对学生的整个生涯有着重要的影响，守住初心，守住底线。

七、上海市徐汇区教师进修学校小学数学教研员顾亚龙的《周期问题》。顾老师的课一环扣一环，层层深入，引发学生思考。在顾老师的引领下学生挑战越来越难的问题，不断锻炼学生的数学思维，整堂课生动有趣。

八、来自台湾高雄市吴佳慧老师的《平行几何中直线的变化》。台湾腔的吴老师声音很好听，美丽的直线，全新的视角，给了我对数学课耳目一新的感觉。

九、浙江省嘉兴市教研员朱国荣的《用字母表示数》。朱老师从找未知数到用含有字母的式子表示未知数，再到方程，过渡自然，顺理成章，为后面学习方程埋下了伏笔。

十、浙江省杭州市学军小学袁晓萍的《认识圆柱》。袁老师让学生“脑洞大开”，在玩中学，在学中玩，使得抽象的立体图形变得更加的形象直观。

最后的互动沙龙，斯苗儿老师评价很贴近实际，特别是最后的农村小学小班教学实施意见，怎样才能主动学习，对我们一线教师来说，很实用。

萧伯纳说：“我不是你的教师，只是一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们的前方。精彩是学生创造出来的。教学，是学生和老师相约的旅行。”名师的课堂便是如此。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育的道路上，我还有很多很多需要学习的地方，今后我会更加努力学习如何上好一堂数学课。