2019年上数学动车组提速组总结　　

陆敏仪　　

岁月如梭，一眨眼一学期又将结束，数学提速组和动车组对照本学期行动计划，基本完成各项任务，现总结如下：　　

一、以书为本，给自己添加“养料”。　　

立学以读书为本，从教以阅读为根。各成员要工作，领衔人要领衔。工作的基地与领衔的要点，都在阅读。　　

1、各位成员读好有字之书，涵养教育的底蕴。　　

一方面我们7位老师共读《新版课程标准解析与教学指导-数学》一书，重点阅读“数学课程背景与基本理念”、“数学课程目标及其框架分析”、“数学课程内容中的核心概念”、“课程内容解析变化分析”、“小学数学教学的实施”五个章节内容，从教育的源头理解什么是数学、数学课程目标和核心内容；另一方面基于每一位成员的个性、基础、偏好，定制阅读菜单。推荐个性化的阅读书目，体验个性化的阅读之旅。我们还利用业务学习时间，相聚一起，探讨心得体会，分享交流经验。

2、各位成员读好无字之书，在他人中汲取营养。

陆敏仪老师带着三位青年教师参加了在南京举行的现代与经典听课活动，高佳老师参加常州市数学乡村骨干教师培训，每月穿梭在常州各地交流学习，羊惠静、尹丽芬、陈玉凤、金伊娜、周清老师多次参加片、区级听课活动。学习之后及时总结听课心得，发在校园网上，一起交流分享。　　

二、以课为中心，努力上好每一节公开课。　

课堂永远是教师的主阵地。本学年，对照计划每位成员都必须上一节公开课，各成员根据自身优势和工作现状，圆满完成了任务。　　

陆敏仪和尹丽芬两位老师都执教一年级数学，所以她们在开学第三周就进行同课异构《100以内数的认识》，两位老师经验丰富，一起备课，用两种不同的思路异中求同，同中求异，让两节一年级的数学课既生动活泼又富有内涵，听课老师给予高度评价。陈玉凤老师执教了挂牌课，她每次上课都能作好充分准备，不急不躁，思路清晰。其他老师参加了学校组织的10分钟微课比赛，在前一天公布微课了内容，她们精心设计了教案，制作课件，利用10分钟结合媒体娓娓道来。其中陈玉凤老师获得数学组一等奖，金伊娜获得二等奖，周清和羊惠静获得三等奖。

三、课题研究永远在路上　　

虽然数学课题《小学数学教学中良好习惯分段培养的研究》在上学期已经顺利结题，但是我们的研究仍在继续，除了围绕课题我们开设了研究课之外，高佳老师作为课题组长，认真梳理各项材料，在课题组共同努力下，参加武进区教学科研成果评比，并获得二等奖的好成绩。陆敏仪老师梳理教师发展课题《基于教师专业标准实施青年教师分层培养的研究》，使得这项成果获得武进区一等奖的好成绩。由于区教研室近期没有新一轮申报课题的通知，所以新的课题申报正在酝酿和准备之中。

总体来说，数学提速组和动车组的发展是正常的，是平稳的。我们坚信，只要我们心中有方向，定会有收获。在新的一学期里，我们会在校行政的支持下，在领衔人的带领下共进、共赢！