“小学数学基于问题学习的教学策略研究”的低阶段课题总结

“小学数学基于问题学习的教学策略研究”的低阶段课题总结　　

武进区礼嘉中心小学   尹丽芬　　

转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。我要感谢校领导的关心和我们教研组各位老师的支持，因为我们组大多数都是年轻老师，所有工作的开展都离不开他们的帮助。　　

回顾这一学期以来的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。　　

一、理论学习、教学反思：    　　

 本组教师利用双周周四，以及课余时间积极、自主进行理论学习，并做好相关记录，我们年轻老师根据教导处的要求，坚持每天写教学反思。从知识上装备自己，让理论与实践相结合，提高业务水平。 　　

二、教研工作情况： 　　

1、作业检查：本学期六月中旬，学校对全校教师备课、听课以及学生作业的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行了检查，在检查中，我们低年级数学组高质量的完成任务：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。（4）教师备课认真，反思深刻，生成详细。　　

2、研究课、公开课　　

为了上好公开课，我们年轻老师认真备课，做好课前的各项准备，在全体教研组成员的监督下多次试上，认真听取各位教师的意见和建议，对教案和课件作出多次修改。三位年轻老师经过备课----试上----评课-----再次试上---评课，对教案的反复修改，终于把研究课认真高质量地上完。 　　

3、质量分析 　　

期中考试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用知识进行了讨论。 　　

4、知识竞赛 　　

本学期，我们还开展数棋比赛，培养了学生了数学意识，提高了学生的学习数学的积极性。 　　

5、教研组做好教学资料的积累与整理工作，使得资源共享。　　

6、期中期末复习分工制。复习阶段，加强探讨存在问题，做到逐个突破。共同提供有价值的练习资料，有针对性地选取精华部分，凑成了一张练习卷，供复习使用；因为合作的效率很高，所以复习取得了很好的效果。  　　

总之，这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，互相团结、奋进，互相交流经验。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。