《海底世界》教学反思

《海底世界》是三年级语文课本第七单元的一篇课文。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共6个自然段，先以一个设问句作为全文的总起：你可知道，大海深处是怎样的吗？引起读者阅读的兴趣。接着从动物们在海底海底的物产等方面对海底世界进行了介绍，最后对海底世界进行总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚，语言优美流畅。便于学生积累。　　

本节课我是教学第一课时，我把教师的活动尽量减少，让出大量的时间给孩子读，让孩子们在课堂真实地、有层次地读，在读的过程中理解词语，读通句子，读顺课文。开课时，我采用了创设情境的教学方法，播放一段海底的视频让学生感受大海的神奇与美丽，拉近孩子与文本之间的距离，诱发了学生学习课文，探索奥秘的兴趣。本课的生字词比较多，如何系统地学完这些生字词，对老师来说是一个难点。我抓住了课文的特点，将生字词分为了四组，由“波涛汹涌、依然宁静”出发，到动物们的“窃窃私语”，引出动物们的声音和名字，并利用多媒体对海底动物进行了简单的介绍，在此过程中指导朗读了课文中的相关句子。接着出示了有关植物和矿物的词语，因为大多是二会字，所以只是让学生进行了通读，读准确，读通相关句子。而后指名分小节朗读课文，理清课文脉络。　　

   三年级的生字词的教学仍然是一个重点。这节课我指导学生书写三个较为容易写错的生字。开课时随文指导书写“底”字。课文学完后指导写“缩”、“旅”字，指导时注意让学生了解左右结构的字书写的特点。教学词语时，我原先的计划是先出示带有生字的词语让学生读，再让学生观察字形，让 他们自己说一说，最后在习字册上练一练。但由于时间有限，所以在最后有些草草了事，做得不够好　　

   优点：本堂课条理清晰，在教学生字这一块我觉得做得还是比较好的，能够运用多种形式来教学，不使学生觉得枯燥，内容比较丰富，形式多样，学生对词语的理解也比较透彻，这可以从他们的朗读中体现，有点寓教于乐的感觉。课堂上给学生的时间也比较多，让他们自己读，自己感受，而我只是做了一个引导者。　　

  不足之处：对时间的把握上还不够好，所以在概括段落大意和指导生字词的书写时显得十分仓促；语言也没有十分精确，带有随意性，有些小细节还需再做调整。