Unit7 On the farm (Story time)教学反思:
武进区礼嘉中心小学 吴明洁
上完这一课,我总的感觉是过程比较自然流畅,较好地完成了本课的教学任务。不管是学习课文还是讨论情景图,注重学生语言的整篇表达能力的培养,收到了较好的效果。
三年级的学生活泼好动,他们喜欢歌谣和游戏,我充分利用这一点:Listen to a song、 Chant、Magic ear、 Play a game:guess 等,使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
在教学动物的过程中,我把单词,与动物的叫声,动作相结合,学生对与这样的方式乐在其中,在不知不觉中,将单词记牢。但在学习过程中,学生对于名词单、复数的读法不是很明白,很多学生不知道s是发[s]还是[z],下节课应加强朗读指导。
在本课中,我以学生为主题,设计了丰富多彩的活动,使学生在猜猜、看看、唱唱、说说、贴贴、演演中轻松学习知识,让学生在乐中学,玩中学,学中乐,从而将机械性的操练变为真正有意义的操练,充分挖掘小学生的语言潜能。这些活动都围绕以学生为主题展开,学生在活动中表现了情感、合作精神以及学习策略,能够积极参与,自由发挥,同时也培养了学生用英语进行交流的能力。
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