主题引领，缔造别样的美

主题引领，缔造别样的美　　

                          ——记武进区礼嘉中心小学第二次课题研讨活动　　

2014年10月中旬，武进区礼嘉中心小学六年级级部围绕常州市级课题《着眼于学生发展，打造三近文化的策略研究》开展了课题研究活动。本次活动有别于以前的课题研究课形式：语、数、英和体育四位老师在深刻理解大课题精髓的情况下，结合各自的领悟，制定课堂研究小目标，并利用课堂，尽情演绎，缔造了别样的美。　　

全面关注 打造整体之美　　

王惠娟老师是一位个人语言素养很棒的老师，她勇敢地挑战了古诗《观书有感》的教学。课堂上，王老师通过走近诗人——感受诗篇——品味诗意——感悟诗理——拓展诗文等环节的教学，建构了一个有情、有疑、有智的和谐课堂。评课时，王小明校长用五个“好”作了最精辟的概括：准备好、把握好、渗透好、拓展好、素养好。何文英校长也以四个字对王老师的课进行了进一步的肯定：教学环节体现一个“畅”字，教学方法体现一个“活”字，教学过程体现一个“实”字，教学效果体现一个“真”字。这四字五好，是对王老师课堂整体之美最贴切的评价。　　

细处入手 缔造仁爱之美　　

《小学篮球运动校本化开发与实施研究》是刘伟老师本次课题研究课实践的理论支点。刘老师从细处入手：场地的布置、学生准备动作的引领，以及活动过程中对学生行为的肯定和鼓励，无不体现出了刘老师对学生的仁爱之心，而这也是我们学校三近文化积极践行的理念。　　

关注学生 体现拓展之美　　

　毛华　老师的课堂一开始将本节课的关注点在大屏幕上打出，让学生　和听课　老师一目了然，并带着这些思考，关注学生思维能力的培养，关注学生语言输出量的构建。整堂课，　毛　老师围绕changes这个单词开展教学，从自己前后三十年的变化，到课堂文本Mike一家前后习惯和行为的变化，再到最后放眼周围自己家庭、学校、城市这几十年中发生的天翻地覆的变化，告诉学生e-time时代已经来临，高科技给我们带来了快捷、高效、生动的现代生活，同时也给我们的身体健康和行为习惯带来了一些负面的因素，呼吁学生能够准确对待e-time时代。随着课文内容的逐步递进、内化、升华，学生的心灵受到了震荡。相信，这堂课一定会给学生幼小的心灵留下深刻的印象。 　　

实用着眼 形成策略之美　　

　羊惠静　老师上的是《解决问题的策略——假设》一课，她从为什么要假设、怎样假设、假设后发生了哪些变化这条主线展开教学。在教学过程中重视了思想方法的渗透、学生思维的发展、学生活动经验的形成。这些策略的形成，为学生解决问题提供了有效的帮衬，体现了策略之美。　　

 我校的办学理念为：传承“三近”文化，奠基幸福人生。整体、仁爱、拓展、策略之美是三近精神的外显，也是我们始终追求的目标。

（礼嘉中心小学供稿； 撰稿：毛华；摄影：周学东。审核：何文英。）