Unit5 Our new home （story time）

教案标题 　　

Unit5 Our new home(story time)　　

所属学科 　　

英语　　

适用年级 　　

四年级　　

对应教材 　　

教材版本：译林版英语（新起点）　　

第几册：四年级上册 　　

覆盖范围 　　

第   5  单元，单元名称：Our new home           　　

第     1  课时　　

学习者分析　　

本课的教学对象为四年级学生，他们已有了一年的英语知识的积累。他们已掌握了关于家居类的单词：desk，chair，bed,并已掌握谈论单数物品方位时所用的句型：Where's...? It's...以及They're...的表达方式，所以Where are...?的学习并不难，但是当单复数同时出现时，学生们也容易混淆。本课有针对性且多样化的教学手段，帮助学生在情境中操练句型和把握文本内容，在情境中自我学习，互助学习，并通过家庭的布置，激发其对家的热爱之情。　　

学习重难点分析　　

学习重点：1、通过自学和互助学习，在情景中掌握单词sofa，fridge, bedroom，living room, kitchen, bathroom 2、初步感知句型Where is/are …?It’s/ They’re … ，并尝试运用这些句型来谈论单复数物品的方位。3、理解阅读课文。4、　　

学习难点：1、单词bathroom和fridge的读音。2、对复数物品的方位表述。　　

学习环境描述　　

本节课是在天士博智动课堂环境下进行的。在充分利用数字技术互动平台的自主探究、课堂练习等方式的基础上，借助电子白板的动画、链接等功能，较好的体现了生生、师生之间的互动性，让学生能够充分地参与学习，主动学习，个性化学习。与此同时，利用切屏预览、评价交流等，分享孩子的成果；利用随堂检测，统计分析，及时反馈学生的课堂学习情况。　　

学习目标设计　　

1、通过自学和互助学习，在情景中掌握单词sofa，fridge, bedroom，living room, kitchen, bathroom。　　

2、初步感知句型Where is/are …?It’s/They’re…，并尝试运用这些句型来谈论单复数物品的方位。　　

3、通过看图、听录音和阅读等方式学习文本，把握文章的主要内容。　　

4、通过自主探究和合作学习，提高学生英语语言的思维能力和交际能力。　　

5、通过对家庭布置的交流，激发起学生对家的热爱之情。　　

教与学过程设计　　

教学内容　　

教师活动　　

学生活动　　

媒体应用　　

Step1　　

Warming up&　　

Lead-in　　

1.song time　　

T:Let's enjoy a song first.　　

2. Free talk:　　

（结合图片阐述何为家）　　

T: I have a big home. What about you?　　

Enjoy the song.　　

S: I have a nice home. / I have a sweet home. …　　

1.运用白板的链接功能呈现动画歌曲，通过歌曲热身，激发学生的学习兴趣的同时又导入了本课主题“家”。　　

2. 运用白板的拖拽功能，呈现“家”，并围绕“家”进行师生自由对话，自然地引出苏海苏阳的新家。　　

教学内容　　

教师活动　　

学生活动　　

媒体应用　　

Step2　　

Presentation and practice　　

1.I can understand.　　

Q1.What are they looking for?　　

1)Listen and circle　　

2)Watch and check　　

Q2.What are those things?　　

1)  The first reading　　

First, read the text and circle the words you  don’t know. 　　

Second, learn the words by consulting the e-dictionary or ask your group members. 　　

2)  The second reading 　　

First, read the text  and fill in the blanks.　　

Second, talk with your partner.  　　

2.I can read and judge　　

1)Read the story by yourself.　　

2)Finish the exercise.　　

3.I can act　　

Act out the story in 　　

groups of three. 　　

Listen and circle.　　

Watch and 　　

check the answers.　　

Circle and learn the new words.　　

Fill in the blanks and try to talk with the  partner.　　

Read and judge.    　　

Work in groups of three. Act out the story.　　

1.利用智动课堂下发课堂练习，让学生边听边圈出答案，引导学生进入课文内容的学习。　　

2.白板的flash动画的链接检验课堂练习的答案，并自然地引入下一个问题。　　

3.借助智动课堂下发网址，让学生进入互联网平台，通过查询网上词典，自学单词，在激发学生英语单词学习兴趣的同时，也极大地发挥学生的自主学习性。　　

4.利用智动课堂下发课堂练习，引导学生利用平板的拖拉、旋转、等功能补充填空，学习句型并操练句型，增加句型操练的趣味性。　　

5.平板的自主探究功能，让学生自主选择音频或文本学习。　　

6.通过随堂测验功能，及时反馈学生阅读后掌握情况。　　

7．通过白板课件页面呈现课文，学生进行生动有趣的表演。　　

Step3　　

Consolidation　　

1.Show time　　

Let’s design our own dream house! 　　

设计自己的梦想家园。　　

1) Put different rooms in the empty house. 　　

2) Present your dream home.　　

Design and present dream home.　　

1.利用平板的拖动、放大缩小等功能，学生自主从图片库中获取图片，摆放房间，设计家园。期间利用切屏功能，捕捉学生的设计过程。　　

2.利用即时评价的功能，请学生自主进行投票，选出家园设计中最棒的两位。　　

Step4　　

Homework　　

1. Copy the new words correctly. 　　

2. Read after the tape 3 times.　　

3. Talk about  where the things are　　

1.通过白板课件页面呈现家作要求。