观察物体第三课时

观察由几个正方体摆成的物体（第3课时）　　

教学目标：　　

1．使学生通过观察，感受由几个正方体摆成的简单物体前面、右面和上面的图形，能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形；能根据其中一个或两个面的形状，摆出相应的简单物体。　　

2．使学生能感受和分辨观察简单物体时不同面的相应图形，体会观察物体时的位置关系，根据一个或两个面的图形分析和摆出简单的物体，培养初步的空间想象和推理能力，发展空间观念。　　

3.使学生主动参与观察、思考和操作活动，逐步形成良好的探究学习的情感和态度。　　

教学重点：　　

    能辨认从不同位置看到的物体形状，能根据从某一面看到的图形，把物体摆出来。　　

教学难点：　　

在观察物体的过程中进行直观思考。从立体图形抽象出平面图形。让学生通过观察，初步构思正方形摆放的方法。　　

教学过程：　　

一、复习导入　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、用4个一样正方体，可以拼成这样的长方体。　　

请同学们说说从它前面、右面、上面，分别看到了什么形状？（直接在大屏上选择）　　

2、明确学习目标：这个长方体是由4个相同的正方体拼成成的，由于观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用几个相同的正方体拼摆，继续来学习观察物体。结题：观察由几个正方体摆成的物体　　

二、自主学习，探索新知　　

　　　　　　　　　　1、观察一　　

（1）出示例题 ：看，这四个小正方体还可以摆成这样的物体：　　

给你四个正方体，你会摆吗？　　

操作1:4个正方体摆一摆。　　

要求每人按照这幅图的样子，先摆一摆，摆好后相互检查摆法对不对。（回收）　　

（2）谈话：用三维视图演示：　　

请同学们从前面观察这个物体，把看到的形状用正方形在平板上摆一摆，全班交流。　　

操作2：用正方形摆放。　　

说明：从前面看，可以看到这个物体是由左边的三个正方形和右下方的一个正方形摆成的。　　

（3）再从右面和上面分别观察这个物体，把看到的形状在平板上用小正方形摆一摆。全班交流。　　

（平板作业回收2）　　

（4）问：你能在书上连一连吗？　　

通过刚才我们对这个物体三个面的观察，我们发现：同一物体，在不同面上，看到的图形一样吗？　　

板书：同一物体，不同面上看到的图形会有不同，　　

2、观察二　　

（1）指指名读题：如果摆成右边的样子，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。　　

　　　　　　　　　　问：题目要求我们先做什么？再做什么？（摆、看、画）　　

让学生画出看到的图形　　

操作3：平板拍照展示　　

（2）比较　　

比较1：这两个物体，有什么相同和不同的地方？（都是4个小正方体摆的，第一个图的左边三个右下角一个正方体的物体，第二个图的右边三个左下角一个正方体物体）　　

比较2：比较这两个物体三个面看到的图形，哪些面看到的图形完全相同，哪些面看到的图形不同？ 　　

说明：这两个物体摆法不同，但从它们右面和上面看到的图形却完全一样；正因为摆法不同，不可能三个面看到的形状全都相同，至少有一个面是不一样的。　　

板书：不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同。　　

通过刚才两次观察物体，我们发现，不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同；同一物体，不同的面上看到的图形会不同，是不是都会不同呢？　　

3、合作探究：下面我们进行第三次观察物体。这次观察老师想请同学们两两合作，一起完成学习任务单。　　

拍照上传：发现：同一物体，有的面看到的图形也会相同。并板书　　

三、课堂检测　　

过渡：同学们学会了从三个面来观察不同的物体，还有一些宝贵的发现。　　

下面我们来做一些观察物体方面的练习。　　

下发练习：　　

连线题和填空题　　

四、自我挑战　　

过渡：同学们学得真棒！学习数学更重要的是动脑、动手，接下来是老师要看看谁的反应能力快，双手最灵巧，愿意接受挑战吗？　　

1、挑战1、读题：用三个同样大是正方体摆一个物体，并与同学交流。　　

　　　　　　从上面看到的是      ，有几种不同的摆法？（2种）　　

平板交流。　　

2、挑战2、用4个小正方体摆一摆　　

　　　　　　　　　　　　　　从前面看到的是      ，从右面看到的是         ，共有几种摆法。（8种）　　

平板交流。　　

五、全课总结　　

今天我们观察的用几个小正方体摆成的物体。通过这节课的学习，你有什么收获？　　

板书：　　

观察由几个正方体摆成的物体　　

同一物体，不同面上看到的图形会有不同，也有相同。          摆一摆　　

不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同。  看一看　　

                                                          画一画