《着眼于学生发展， 打造三近文化的策略研究》

《着眼于学生发展， 打造三近文化的策略研究》　　

2013——2014学年度第一学期课题研究计划　　

陆敏仪　　

一、指导思想：　　

我校在2013年三月申报了常州市十二五课题《着眼于学生发展，打造三近文化的策略研究》迄今已经初步开展了一系列的研讨活动。本学期，我们将以“深度解读三近文化”，“学校内涵发展”为导向，进一步开展课题研究活动。以课题研究为龙头，以课堂为主阵地，以各教研组、备课组为集体研究单位，教师全员参与，进一步浓化我校新课改下的“三近文化”氛围，力争较大幅度地提高我校的教科研水平。

二、加强理论学习 提升课改理念　　

开展课题研究必须有扎实的理论功底。所以，本学期我们将积极引导教师围绕“三近内涵”，积极深入地学习。树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学期课题研究的工作重点将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。我们积极提倡教师以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习经典教育理论；搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，加强网络教研，实现优势资源共享，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养教师在践行中自主研究；采用请进来走出去的方式，聘请教研室专家、动车组导师团、兄弟学校的领导莅临指导，无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破，力争我校的课题研究能力上新台阶。　　

三、开展多种形式课题研究活动 扎实推进校本教研　　

课题研究与研讨课结合。要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。积极开展低、中、高语、数、英及术课的课题研究课。 　　

校际交流课、协作片公开课围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。 　　

课题研究与日常教学工作的结合。把级部研讨课和教导处常态课、推门课相结合，使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。 具体工作安排如下：　　

1、9月上旬召开子课题组长会议，明确本学期课题研究工作重点。　　

2、9月下旬举行高阶段（六年级）语文、数学、英语、科学区级课题公开研讨活动。　　

3、10月份举行中阶段（四年级）语文、数学、英语、音乐课题校级公开研讨活动。　　

4、11月份举行低阶段（二年级）语文、数学、美术课题校级公开研讨活动。　　

5、与新市民小学手拉手。（送课下乡）。　　

6、完善、充实《着眼于学生发展打造三近文化的策略研究》课题网页，围绕主课题做好语文、数学、英语、艺术的子课题申报工作，编写校本教材，总结、提炼课题成果。　　

四、积极鼓励教师撰写论文　　

理论来自于实践，在学生深入学习理论知识，扎实开展实践活动的基础上，及时将自己的想法和经验写成心得、体会，为形成具有教研研科色的高质量论文做准备。　　

五、以动车组为龙头，找好学校均衡发展　　

在校领导的大力支持下，动车组已经行进了整整一年。在一年中，动车组的每一位成员都有了很大的进步和收获。本学期，我校的动车组将继续按计划出发，要求动车组制订好总计划，各学科组制订好分计划，动车组的每个成员制订好个人计划。在多听课，多学习的基础上，带领全校教师以主题磨课为主，以点带面，争取形成具有本校特色的各学科的具有课题研究特色的教学模式。　　

2013.9