礼嘉中心小学市级立项减负增效课题实施计划　　　　

（2011——2012年度第一学期）　　　　

【指导思想】　　　　

坚持 “把整个心灵献给孩子”的办学思路，为学生提供较为丰富的教育资源，促进学生的全面发展，发挥教师的引导作用，为学生成长奠基，为教师发展服务。具体落实以“小学课程标准”为指导，以常态下的课堂教学为载体，以教材为本，以教研为手段，不断提高课堂教学效率，进一步深化基础教育课程改革，进一步规范学校教育教学行为，进一步贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，在认真贯彻“常州市中小学深入推进减负增效工作”会议精神的基础上，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。　　　　

【研究思路】　　

本课题围绕“打造高效课堂，减轻学业负担的策略研究”这一主题，从调查研究教师和学生在“减负增效”过程中存在的真实问题着手，以两个转变即“教师教育教学观念转变”和“学生学习方式转变”为途径，以探索两个有效方法即“减轻学生过重的学业负担”的有效方法和“提高课堂教学效益”的有效方法为目的，以实现两个主体即教师和学生的全面、科学、和谐发展为终极目标。　　　　

【研究方法】　　　

研究方法：根据上述思路，本课题组在研究中，将采取以下研究方法：

1.理论学习。查找有关课程改革、合作学习、探究性学习、有效教学等方面的书籍或文献资料，了解与课题有关的理论知识。每个课题组有固定的理论学习时间（每两周一次），每位教师要写好学习理论、学习心得，每月一篇学习笔记。

2.调查法：通过对全校进行抽样开放问卷调查、师生座谈等形式，了解课题研究效果，发现问题即时解决、矫正。

3.案例分析法。课题组成员每人每学期选择一例典型的探究性教学内容撰写案例，分析问题，解决问题。

4.教学实践方法：本研究以教学实践为主，将我们通过调查分析、集体教研的过程中获得的较好的教学措施、方式、手段直接注入日常教学，通过对课堂教学效果进行综合评价，来修正和完善研究成果。

5、归纳法：采用由个别到一般的论证方法。通过对课堂教学中的事例、案例或分论点进行总结，归纳出研究对象所共有的特性，从而得出一般性的结论。

【具体措施】 　　　　

（一）探索减轻学生过重的学业负担的有效方法

1、引导教师转变传统观念，调动学生学习积极性，让学生“动”起来体验学习过程，让教师“闲”起来引领学生提升：引领学生自主学习、合作学习、探究学习、动手、拓展、反馈，不滥发未经精选的资料，不搞题海战术。

2、对学生的课外作业量作明确规定，每科每天不超过30分钟，重点研究学生富余时间的安排问题，尤其是在学生还没有养成自主学习的习惯的时候。

（二）转变观念，改进教法，加大教学科研力度，提高课堂效益，探索符合实际的高效课堂模式

 1、转变观念，变课堂为学堂，将课堂的重心从“教”转移到“导”与“学”。教师应根据教学要求、教学内容一级学生的知识和能力水平的实际正确选择研究的问题，并创设良好的情境，鼓励学生独立思考，自主探究。

 2、开展集体教研，学校将以大学科组作为研究主体，以年级备课组为基本单元，学科教师通过集体教研，探索各学科的高效课堂教学方式。

  （三）加强师生的心理辅导，探索减轻心理压力的有效办法

   1、每位老师一对一帮助一位学生，特别加强对其心理健康指导，并写好“　168”　爱生记录。

   2、班主任教师利用班会课、夕会课和课外活动时间，对学生进行心理指导，让学生在活动中减负。

六、活动安排：　　　　

九月份：　　　　

1、制订课题组本学期阶段性实施计划　　　　

2、课题组各子课题计划　　　　

3、课题组课例研究活动安排表　　　　

4、准备小学生数棋比赛　　　　

十月份：　　

1、             开展中阶段校级课题研究课　　

2、             组织各学科教师参加武进区2011年优秀年会论文评比活动。　　　　

十一月份：　　

1、开展城乡交流——暨“打造高效课堂减轻学业负担的策略研究”专题研讨活动　　　

2、开展高阶段校级课题研究课。　　　

十二月份：　　

1、开展各课题阶段组长会议，总结、反思课题进展情况，布置下一阶段课题工作。  　　　　

一月份：　　　　

1、  课题组课例研究活动　　　　

2、  论文、案例、教学设计撰写　　　　

3、  各项课题资料整理、归档