思维导图在语文阅读教学中的应用研究- 学习资源- 常州市武进区礼嘉中心小学

　思维导图展现的是有形的阅读思维，是抽象思维的具体化。学生在阅读时用思维导图表示自己对文章内容和脉络的理解，能够把自己的思维过程清晰地展示出来，有利于学生阅读效率的提高，也有利于学生思维的清晰。思维导图可以帮助学生构建阅读思维网络，激发学生的记忆力和创造力。小学语文教学，思维张力不大，文章的阅读还是从“字――词――句――段――篇”逐步进行，运用思维导图标识，可以明确学生的阅读到了哪个层次，有利于教师有针对性的指导。思维导图可以用手工绘画，也可以用计算机软件（MindManager）绘制，要根据课堂需要而定。