思维导图在阅读中的运用- 学习资源- 常州市武进区礼嘉中心小学

思维导图本身的发散和收敛作用在很多领悟都能很好的应用。在阅读中也不例外，不管是在大阅读中还是小阅读中。学生在语文课内的阅读课和阅读理解题，通常被我们称为小阅读。语文教学的很多时间都放在了课文的精读和阅读理解的讲解上，但仍旧有很多学生一看阅读理解题就头疼，上课听的云里雾里，下课脑子一片空白。而大阅读指学生在课外因为兴趣进行的自主阅读。大阅读经常设计到一些大部头的名著。在很多人在读完一本书之后觉得印象不深，回想书中的内容想不起来，但确实在读的时候读得非常有兴趣。深层次的内容更说不出个一二三来，更不要说主题阅读了。思维导图在大阅读和小阅读中都能帮助读者积极主动的思考。不管是课内的小阅读还是课外的大阅读，都离不开大脑的积极主动思考。所以思维导图作为思维工具的优势就显现出来了。