8、蒲公英（第二课时）
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解本课生字新词，会用“嘱咐”造句。
3、在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。
4、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都不要被表面现象所迷惑；要实事求是，不要有不切实际的想法。
教学重点、难点：让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
课前背景音乐《蒲公英》
一、诗文对照读
1、今天我们继续跟随蒲公英去旅行，齐读课题。
2、激情导入：金秋时节，蒲公英妈妈准备了许多降落伞，送给自己的娃娃，风儿轻轻一吹，孩子们就背着降落伞，乘着风儿出发了。这是多美的情景呀！老师把它写成了一首小诗送给大家——
3、指名读，齐读。
4、课文的第一自然段也写出了这样的情景呢？指名朗读第一自然段。
5、读了第一自然段，你知道了些什么呢？还有什么不明白的？
看图理解：花托、绒球、降落伞
7、小绒球多可爱呀！小降落伞就要到广阔的天地中，自由地寻找自己生长的地方，你能把他们自由、快乐的感觉读出来吗？
8、指导朗读第一自然段。引导评价。
二、情境感悟读
Ａ、学习第二自然段
过渡：小小蒲公英飘呀，飘呀，慈祥的太阳公公看到了，有话要对他们说呢？他说了些什么呢？
1．请同学们自由读读课文第二自然段。
2．小蒲公英要出远门了，太阳公公是怎么说的？读读太阳公公的话。
3．太阳公公的话你们听明白了吗？句式：太阳公公告诉小种子，不要去 ，也不要 ，只能去 。
4、太阳公公为什么要这样说呢？（生自由谈沙漠）湖泊、泥土的特点）
5．看图总结。
沙漠：这就是茫茫的大沙漠，看着看着你的脑海里出现了那些词？（金光闪闪、一望无边等）
沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？（金光闪闪）读好这个词。
虽然表面闪亮，但因为缺少水分，一点儿也不不适合植物生长。
湖泊：再来看一看迷人的湖泊吧。这样的湖水、这样的湖面，又让你想到了哪些词呢？（清澈见底、波光粼粼、银花朵朵等。）
出示（银花朵朵），指导读好这个词。
虽然表面上华美，可种子要掉进去，一定会淹死。
泥土：太阳公公希望小种子们去---------（泥土）。
出示：这黑黝黝的泥土看上去不美，却是小种子的家呀！
６、同学们真懂太阳公公的心，像这样反复交待不该怎样不该怎样应该怎样课文中用了个词儿？（嘱咐）
看看这两个字有没有共同点。（都有口字旁。）为什么？（因为都用嘴巴说。）
想想，平时谁嘱咐过你什么。
句式：（）嘱咐我（）。生自由填空。
换句式：爸爸妈妈的叮嘱的话都有一定的道理，所以我们要听从（ ）的嘱咐。
再次变换：爸爸妈妈的叮咛嘱咐，包含着他们对你的爱呀。
听了（ ）的嘱咐，我（ ）（感觉、决心怎样做？）
7、师：太阳公公就像我们的爸爸妈妈，深深地牵挂着小种子。小种子第一次离开妈妈温暖的怀抱，独自飞往广阔的天空，这一路上会遇到许多的诱惑、困难甚至危险，太阳公公是多么地不放心啊！所以他要亲切地嘱咐，左叮咛右交待，你能把太阳公公的这份心情读出来吗？（自己练练看）指名读，评价。
8、听了太阳公公的话，小降落伞们齐声答道----（引读）
出示字幕：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！
从那小降落伞的回答中，你体会到了什么？（从“一定”和感叹号中体会他们语气的坚定。）
Ｂ、学习第三自然段
过渡：可是，有两颗种子却不这样想，它们准备到哪儿去呢？请默读课文的第三自然段，把第一颗小种子的话画上横线，第二颗小种子的画画上波浪线。
谁来读读第一颗种子说的话？
(1)指名读，学生评。
(2)引导想象：谁来做做第一颗小种子，望着这金灿灿的沙漠，你会想？（引导想象：哈哈，------------）
(3) 瞧，这颗骄傲的小种子做起了白日梦，谁能把他神奇、得意的样子读出来？
指名读。
如果加上动作，就更棒了。
第二颗种子说说了什么？
1．指名读。
2．想象：这颗小种子认为这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢？
（免费的旅行悠闲地欣赏两岸的景色、冲浪、划船、游泳潜水、跟鱼虾嬉戏说悄悄话，打水仗……）
3．想着想着，他是那样地高兴，那样地得意，你能读好这段话吗？指名朗读。
4、想象说话：这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他会眼睁睁袖手旁观吗？假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗小种子？
提供句式，练习说话。
虽然太阳公公苦口婆心，但他们却还是不听话。
三、探究明理读
过渡：第二年春天，小草绿了，花儿开了，小种子们命运怎样了呢？
1、指名读课文第四自然
2、他们的命运一样吗？
板书：早已干死
早已淹死
茁壮成长
3、同学们想一想，当落到沙漠和湖泊的种子生命垂危时，会想些什么？说些什么？（唉-----------）
4．这两颗种子为自己的错误选择付出了生命的代价，多么可惜！幸好，我们这些小蒲公英都记住太阳公公的话，落到泥土里生根长叶开花了，瞧！这朵开了，这朵也开了，开遍了大地的每一个角落。大家争着开，一朵比一朵开的美，好像给大地妈妈穿上了一件美丽的花外衣。这就叫 “竞相开放”。多美的画面呀！一起读好读最后最后一句话。
5、课文学到这儿，你从小种子们不同的命运中明白了了什么道理？
6、跟随蒲公英的旅行要结束了，太阳公公舍不得大家，他还有话要嘱咐大家呢。
听——[出示太阳公公的另一段话：孩子们，做人一定要脚踏实地呀，可千万不能被事物的表面现象所迷惑了呀！切记！记住！]
四、总结
希望同学们能像落在泥土中的种子一样，不被事物表面现象所迷惑，而是实事求是，做一个脚踏实地之人。（板书：脚踏实地）
板书： 蒲公英
早已干死
早已淹死
茁壮成长 脚踏实地