常州市武进区礼嘉中心小学

课题组成员情况　　

姓名　　

王春华　　

职称　　

中学高级　　

研究课题　　

小学语文教学中拓展性阅读的研究　　

学习课题　　

方案心得　　

为什么要拓展阅读？什么才是真正的阅读？大量阅读可培养哪些能力？应该为孩子选择哪些读物？对学生语言能力的全面培养，并不局限在第一课堂，第二渠道有更广阔的天地……因此，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读，无疑是提高学生读写能力的一种重要的手段。　　

基础得靠阅读来奠定，大量阅读是基础教育的起点。“不能阅读”和所谓的文盲不同，它是指读了一本书或一篇文章，却弄不清楚里面在说什么。我们的教育过于咬文嚼字地专注细节，这已和阅读本身无关，会扼杀孩子的阅读兴趣和想象能力。基础根基若没有打牢，更会往上延伸到高等教育，甚至危及整体社会和国家的竞争力。　　

个人研究　　

计划　　

一、了解本班学生阅读现状　　

二、从兴趣入手，使学生想读。　　

让学生爱上阅读。　　

给学生一个阅读的环境（学校、家庭两方面）　　

给学生足够的时间、空间和一定量的书籍。　　

给学生鼓励，激励其保持读书的热情。　　

和学生一起阅读。　　

三、传授方法，教学生会读。　　

四、创造条件，让学生多读是一种行之有效的方法。