常州市武进区礼嘉中心小学

课题组成员情况　　

姓名　　

陆海花　　

职称　　

小一　　

研究课题　　

小学语文教学中拓展性阅读的研究　　

学习课题　　

方案心得　　

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这句话从一个侧面说明数量的积累与熟练技巧形成的密切关系。在小学阶段课文阅读量仅300篇左右，三、四十万字，这是无法形成独立阅读能力的。许多名人、专家都曾经断言：学生语文水平的提高得益于课外阅读；语文素质差的根源是缺乏课外阅读。拓展阅读对激发学生的阅读兴趣，增加文化积淀，拓宽视野，培育创造力，形成语文综合素养都有着十分重要的意义。冲破“课本”与“课堂”的约束和限制，适当扩大阅读容量，使之与课文课教学有机整合，并充分利用现实生活中的语文教学资源，优化语文学习环境，逐步形成优势互补，缺陷相克，课内外有机结合的语文教学新体系，给语文教学带来了无限的生机和活力。

个人研究　　

计划　　

一、主动学习相关理论知识，为顺利进行课题研究奠定基础。学习专题理论、参与每次课题组的研讨、关注专家的最新观点。　　　　　　

二、钻研课堂，努力探究语文教学中的拓展性阅读。在阅读教学之前做好材料的选择和指导工作，阅读教学中引导学生积极的交流表达，阅读教学后引导学生写一写读书心得与体会。　　　　

三、积极反思，形成研究成果　　　　　　

1.认真撰写教学心得、案例及论文，争取获奖或发表一篇相关课题的案例或论文。　　　　

2.主动上好级部或校级课题研讨观摩课，使自己的教学能力有所提升。