31武进区礼嘉中心小学课题组成员学习摘记
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资 料 来 源 |
题目 |
小学主题阅读教学初探 |
作者 |
周健 王芳 | |||
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书名 |
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版别 |
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报刊名 |
《语文世界》 |
期次 |
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文 章 要 点 摘 录 |
“主题阅读”指的是围绕一个主题整合一系列内容主旨相关联的文本资源，形成一个高质量的文本材料给学生阅读，让学生在不断地与文本深度对话中，获得整体的阅读经验和情感体验。 主题阅读是语文教学的一种超越。 （一）满足“自主学习”的需要 （二）满足语文学习的需要 （三）符合主题阅读的特点 （四）符合口语交际的理念 主题阅读是一种对话的艺术 （一）和文本对话 （二）和同学对话 （三）和教师对话 | ||||||
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体 会 |
语文素养的提高，是长期熏陶的结果。学生对语言的品位和辨析，靠的不是结构式的分析。以对话为途径的研究性主题阅读教学促使学生在阅读时发现并提出问题，改变等待老师传授知识的思维定势，由被动接受者变为主动探索着，在自主、合作、探究的过程中，提高了阅读的有效性。 | ||||||
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摘 记 人 情 况 |
姓名 |
俞瑛 |
学习时间 |
2014年9月 | |||
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当前研究课题 |
关于小学语文拓展阅读的研究 | ||||||
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备注 |
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