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资 料 来 源 |
题目 |
浅谈语文课外阅读的拓展 |
作者 |
李海峰 | |||
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书名 |
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版别 |
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报刊名 |
网 络 |
期次 |
2010年7月18日 | ||||
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文 章 要 点 摘 录 |
一、 加强合理、科学有效的学科指导。 二、 把课外阅读培养成一种学习的习惯。 三、 结合实际，合理评价、考查学生的学习成果。 四、 阶段性、有步骤的推动课外阅读。 | ||||||
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体 会 |
教师合理、科学有效的引导课外阅读是拓展语文学科学习的一个关键所在。作为教师，我们不仅要把学生引到知识这个宽阔的海洋之中，我们还要能够把学生从茫茫的海洋之中引领出来，让他们能够在其中有一个方向，有一种冲浪般的快感。这就需要我们要善于及时、有效的让学生运用这些知识，我们可以组织一些课外知识竞赛等等形式的活动，以此来增加学生学习的兴趣，培养他们课外阅读的这种习惯。 | ||||||
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摘 记 人 情 况 |
姓名 |
孙丰 |
学习时间 |
2014年10月 | |||
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当前研究课题 |
小学语文教学中拓展性阅读的研究 | ||||||
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备注 |
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